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El Claustro de profesores del Conservatorio Superior de Salamanca nos ha enviado, con ruego de publicación, el siguiente comunicado sobre la crisis por la que pasa el Centro, acerca de la cual publicó un reportaje
Mundoclasico.com el pasado 27 de septiembre.
Comunicado del Claustro Las enseñanzas artísticas andaban necesitadas de un cambio que mejorase la preparación y las perspectivas de los futuros profesionales de la música, equiparando sus niveles a los de otros países. Esta es la principal vocación de la LOGSE. Casi simultáneamente se produjo la transferencia educativa a las Comunidades Autónomas con la consiguiente descentralización administrativa. Esto supuso un reto y una ilusión para los conservatorios ‘perifericos’. Así, desde hace dos años la Junta de Castilla y León asumió la responsabilidad de implantar la enseñanza superior de la música en su territorio. Con tal motivo el profesorado del Conservatorio Superior de Música de Salamanca depositó su confianza en esta Administración más cercana que, presumiblemente, oiría sus reivindicaciones y las resolvería pensando siempre tanto en el futuro musical de la región como en su proyección al exterior. En poco tiempo el Conservatorio Superior de Salamanca ha multiplicado por tres su alumnado, que procede no sólo de nuestra Comunidad, sino del resto de España e incluso de otros países. Esta circunstancia es la mejor prueba del buen funcionamiento del Centro y del óptimo nivel que se imparte en sus aulas. En este engranaje, obviamente, además de los alumnos son necesarios los profesores y, por unas razones u otras, la plantilla actual del Conservatorio consta de 52 profesores interinos y tan sólo 8 numerarios, con lo que el porcentaje de responsabilidad de aquéllos les hace imprescindibles de cara al funcionamiento del Centro y, especialmente, durante el comienzo del curso académico. ¿Cómo es posible, entonces, que la contratación de dichos profesores interinos se produzca con tan sólo 48 horas de antelación al comienzo del curso? Con este breve espacio de tiempo es una proeza o un milagro organizar el funcionamiento de todo un año académico. Hasta ahora, siempre ha sido posible hacerlo apelando a la buena voluntad del profesorado interino, puesto que la renovación de su contrato no se producía de manera automática, sino que entre la finalización de uno y el comienzo del siguiente mediaban unos días, con la consecuente pérdida de más del 85% de los docentes, imprescindible para la organización del nuevo curso. Sin duda debemos preguntarnos el por qué de un número tan elevado de interinos. La razón es muy simple: desde el año 1990 no se han convocado unas oposiciones para el profesorado de los Conservatorios Superiores y la demanda de docentes para estos centros ha aumentado notablemente. Así hay profesores interinos que llevan más de diez años desempeñando su labor sin una perspectiva laboral que les permita avistar un horizonte de continuidad y de estabilidad en su puesto de trabajo. Debido a que los Conservatorios Superiores se encuadran dentro del marco legal de la Enseñanza Secundaria, su calendario escolar, su contratación y su régimen administrativo depende de la mencionada Enseñanza, sin contemplar las particularidades propias de los estudios musicales de nivel superior. A este respecto, durante el presente año se inició un proceso de rebaremación del personal docente adscrito a la Enseñanza Secundaria que, obviamente incluía al profesorado del Conservatorio. Ante la falta de oposiciones, la selección del profesorado se lleva a cabo a través de pruebas específicas para cada especialidad. Estas pruebas se realizan desde que se produjo la separación de Grados de las enseñanzas musicales, lo que conlleva la existencia de profesorado que hizo su prueba cuando el Conservatorio pertenecía al M.E.C. junto a los más recientes que la realizaron una vez transferidas las competencias de Educación a la Junta de Castilla y León. Curiosamente, la convocatoria de rebaremación excluía a éstos últimos, quienes habían realizado su prueba dentro del ámbito competencial de la Junta. Dicho de otra manera, la existencia de una lista de interinos del M.E.C. y la ausencia de otra con los pertenecientes a nuestra Comunidad, negaba la legitimidad a estos últimos, que constituyen casi el 50% del total de los interinos del Centro. Estamos hablando de un grupo profesional de muy alta cualificación y muy demandado por otros centros. Al exponer estos hechos estamos solicitando una respuesta por parte de la Administración que solucione los problemas derivados de las situaciones anteriormente descritas. Desgraciadamente, parece que este caos al que nos sometemos todos los comienzos de curso se ha instalado con una tan aparente “normalidad” que a estas alturas, por ejemplo, todavía están sin contratar tres profesores de Piano, uno de Musicología, uno de Viola, uno de Cuarteto de Cuerda, uno de Música de Cámara, uno de Armonía, uno de Fagot y uno de Trompeta, con la consiguiente falta de perspectiva docente. En otro orden de cosas, si la titulación que expide el Conservatorio Superior es equivalente a Licenciado
a todos los efectos, ¿por qué mantener su
estatus jurídico-administrativo dentro del de la Enseñanza Secundaria? ¿No sería más lógico dotarle de una configuración de verdadero Centro Superior, equivalente a la Universidad con la que comparte la equiparación de títulos, repetimos, a todos los efectos? Cuando esta reforma se lleve a cabo se solucionarán muchos de los problemas actuales que se derivan de una desigualdad que trata a alumnos de 10-16 años como a otros cuyas edades son plenamente universitarias y cuyo régimen de estudios y de sacrificio es igual o mayor al de la facultad o escuela técnica más exigente. Si las condiciones de aprendizaje de los alumnos en unas y otras edades son distintas, las de docencia también lo son. Y una de estas condiciones es la estabilidad en el puesto de trabajo. Ahora que vamos a pasar el ecuador de la primera promoción de Grado Superior LOGSE (de la que el Conservatorio Superior de Salamanca está siendo pionero en su implantación en España) y que va habiendo una perspectiva de las necesidades reales del Centro, sería un buen momento para que la Administración Educativa de la Junta de Castilla y León continuara involucrándose en este proceso. Esto podría hacerlo desarrollando simultáneamente dos vías. Primera, dotando al Conservatorio de un auténtico Estatuto Jurídico de Centro Superior que le permita un desarrollo docente eficaz y, segunda, convocando oposiciones para cubrir las plazas desempeñadas hasta ahora por interinos. Nos jugamos mucho; algo tan serio como el futuro musical de nuestra Comunidad. Y no nos referimos a los grandes —aunque de vez en cuando necesarios— fastos que nos permiten escuchar a orquestas sinfónicas, grupos vocales, de cámara y solistas extranjeros. Junto a las oportunidades de disfrutar de esos grupos, hemos de poder sentirnos orgullosos de los nuestros, porque sus componentes están adquiriendo la formación dentro de un marco docente racional que permite su aprendizaje en condiciones eficientes. No hipotequemos para siempre el porvenir musical de nuestra región y consigamos que la música no sea una “interina” en nuestro entorno, sino que forme parte natural de él.
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