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El Cabildo de Tenerife (España) ha iniciado la formación de los profesores de la Red Insular de Escuelas de Música en dirección de coros infantiles. El objetivo de esta iniciativa, que se desarrollará a lo largo de esta semana en el centro ubicado en el municipio de La Orotava, es fomentar la afición por la música en edades tempranas a través de la actividad coral. Se pretende con ello promover el uso de la voz como principal actividad para que los niños y niñas se inicien en la música, además de dotar a los docentes de herramientas mínimas necesarias para desarrollar esta actividad a nivel básico.Según indica la consejera insular de Cultura, Dulce Xerach Pérez, este encuentro con los profesores de las escuelas de música contará con la participación de varios expertos en la materia, entre ellos la directora del Coro Juvenil y del Coro de Voces Blancas de la Orquesta Filarmónica de Gran Canaria, Amaya Añua; la profesora de Conjunto Coral de la Escuela de Hondarribia, Maite Oca, y la médico foniatra Mirari Pérez.Durante este encuentro se tratarán temas diversos, entre los que figuran peculiaridades de las voces infantiles, vocalizaciones, división de voces, progresión por niveles de dificultad, interpretación o problemas de la voz. El curso tendrá en total una duración de 50 horas, en horario de mañana y tarde.Cabe recordar que la Red Insular de Escuelas de Música, que coordina el Cabildo en colaboración con varios ayuntamientos, está integrada en la actualidad por un total de diez centros. En total hay 14 aularios en los que más de 100 profesores imparten clases a cerca de 3.000 alumnos de edades comprendidas entre los 3 y los 60 años, si bien el 80% de ellos tienen entre 8 y 16 años. En estas aulas se imparten clases de hasta 18 instrumentos distintos. Junto a los más populares, como el piano o la guitarra, hay clases de violín o clarinete en todos los centros.Entre los objetivos principales de estas escuelas destaca el de favorecer la práctica musical en conjuntos diversos, lo que propicia una formación musical práctica que posibilitará, además del enriquecimiento individual de cada alumno, descubrir a aquellos que, con especiales cualidades y aptitudes, podrán ingresar en el futuro en el Conservatorio Superior de Música para seguir con estudios profesionales.
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