Orquesta Escuela San Juan © 2023 by Pablo Grosman
El distinguido compositor y bandoneonista Omar Massa, embajador y mediador de la música argentina en Europa, apoya junto con su compatriota el profesor de música, director de coros y también compositor Guillermo López, radicado en el sur de Alemania, así como el violinista Pablo Grosman, un ambicioso proyecto de formación musical para niñas, niños y jóvenes en la provincia de San Juan, al noroeste de la Argentina.
El Proyecto Orquesta Escuela, fue creado por el profesor Jorge Rodrigo hace una década con el objetivo de aliviar la difícil situación sociocultural de la infancia y de la juventud en familias económicamente desfavorecidas de San Juan mediante clases de música. La referida iniciativa se basa en la experiencia de que al aprender un instrumento y tocar en una orquesta, las vidas cotidianas de estos niños y jóvenes se estructuran mejor, experimentan la comunidad, aprenden a asumir responsabilidades y tienen un importante sentido del logro, lo que les abre nuevas perspectivas de futuro.
Por intercesión de , Premio Bandoneón 2023 que otorga bienalmente la ciudad de (cuna de ese instrumento musical), hemos entrevistado por escrito y vía correo electrónico al destacado violinista sobre la situación y las perspectivas del referido Proyecto en la provincia de San Juan. Estas son las declaraciones exclusivas de Grosman a .
Pablo Grosman: San Juan está enfrentando estos días una transición política y administrativa, con una gestión que ha comenzado el 10 de Diciembre. La nueva gestión provincial, liderada por el electo gobernador Marcelo Orrego de la alianza Juntos por el cambio. No solo se trata de un traspaso de mando, sino que significa un cambio en la línea política dejando atrás un gobierno peronista que administró la provincia por 20 años, para dar espacio a una nueva gestión, que tendrá como desafío por un lado, dar continuidad a las políticas sociales, culturales, educativas, económicas y de seguridad, y por otro plantear un periodo de gobierno capaz de abordar las problemáticas actuales dentro del contexto nacional complejo, en un momento histórico en el que la Argentina está inmersa en una profunda crisis económica en cuyo seno, los políticos, discuten qué modelo de país consensuar para el futuro.
Orquesta Escuela San Juan. © 2023 by Pablo Grosman.
El Proyecto Orquesta Escuela, en el que yo participo desde hace tres años, fue creado por el profesor Jorge Rodrigo, un pianista sanjuanino radicado en España, que se enamoró del sistema de orquestas infantiles y juveniles en una visita a Venezuela, que luego, de vuelta en su terruño natal quiso replicar. Así creó una fundación a tal fin y salió a buscar el recurso económico que lo haga posible.
Hoy el apoyo económico llega a través de un magro subsidio anual que aporta el gobierno provincial; por su parte, los municipios en los que el proyecto está en marcha, proveen los espacios físicos para el dictado de las clases.
Se trata de núcleos de enseñanza descentralizados donde la actividad ronda alrededor de lo vivencial, de lo lúdico. Niños y niñas en edad escolar, acuden a estos núcleos tres veces por semana a participar de una actividad que tiene como eje central la orquesta de cuerdas. Estos niños, que en gran mayoría pertenecen a familias con poca accesibilidad a este tipo de actividad, encuentran en su núcleo un lugar de contención, un entorno de amigos y una actividad artística que fomenta valores que son fundamentales para el desarrollo de personas de bien. Así, esfuerzo, cumplimiento, responsabilidad, superación individual, compañerismo, se conjugan en el día a día para lograr infancias protegidas y felices, todo dentro del maravilloso universo que es la música.
Orquesta Escuela San Juan. © 2023 by Pablo Grosman.
Existen hoy, siete núcleos en la Provincia de San Juan, en los departamentos de Chimbas, Albardón, San Martin, Caucete, Rawson, y dos en Capital. Asisten en total unos 250 niños a formar parte de unas agrupaciones organizadas en niveles inicial, pre-infantil, infantil y juvenil, éstos grupos acompañan los 12 años de escolaridad obligatoria en nuestro país.
Mayormente se trata de grupos de violines que participan de un trabajo grupal frente a un docente, abordando un repertorio de canciones de nivel inicial, que va incrementando su complejidad con el tiempo. Salvo el grupo que se encuentra en Capital, los grupos de los núcleos alejados no llegan a conformar orquestas propiamente dichas, o sea a cinco voces (violines primeros y segundos, violas, violonchelos y contrabajos). Esto se debe a que no llegan e tener clase individual ni profesores específicos en viola, violonchelo y contrabajo.
En el núcleo centro se da una situación de un equipo docente más grande que ha permitido la enseñanza de alumnos en viola, violonchelo y contrabajo y con ello la formación de una orquesta infanto-juvenil de cuerdas.
Orquesta Escuela San Juan. © 2023 by Pablo Grosman.
Dinero para mejorar los salarios de los docentes, mas presupuesto para incorporar nuevos docentes, instrumentos para los niños en cantidad y calidad, un fondo para mantenimiento de los instrumentos, una sede central para disponer libremente, recursos para becas de transporte de los alumnos, etc.
Las necesidades son muchas y variadas, por un lado tienen que ver con el ritmo de crecimiento, que exige todos los años abrir inscripciones para iniciación. Cada año la nómina de alumnos crece haciendo necesaria la incorporación de docentes nuevos, y con ello el requerimiento presupuestario consecuente.
Por otro lado, los niños reciben sus instrumentos en préstamo como parte de los beneficios pensados para que cualquier niño pueda estudiar, contar con esos instrumentos, que además deben ser de la medida adecuada para uso infantil, es siempre un condicionante importante a la hora de planificar. La fundación posee una cantidad de instrumentos que han llegado como donación de particulares desde Alemania, a través de una laboriosa búsqueda, recolección, embalaje y envío a la Argentina por parte del profesor de música, director de coros y compositor Guillermo López (radicado en el Estado federado de Baden-Württemberg), otro de nuestros pilares fundamentales, quien ha creado recientemente una asociación de ayuda a la Orquesta Escuela San Juan, en conjunto con un grupo de voluntarios alemanes y latinoamericanos residentes en Alemania.
Más información sobre la Asociación de ayuda a la Orquesta escuela (Förderverein Orquesta Escuela San Juan)
Luego está el tema de los espacios de trabajo en los cuales se desarrolla la actividad. Estos locales son prestados en alguna franja horaria a la Orquesta Escuela. Son espacios de múltiples usos, a su vez de otras instituciones, y de otras actividades, que nos ceden algunas horas semanales para el desarrollo de las clases. Ocurre que gran cantidad de lo planificado no puede llevarse a cabo al depender de terceros en la provisión del espacio, aquí le llamamos “estar de prestado”. Así, la sede de un partido político, o las instalaciones de la Sociedad Israelita de San Juan, se convierten en la casa de los chicos, y estamos muy agradecidos de que así sea, pero la realidad dista mucho de lo deseado. Así surge el sueño del edificio propio, con aulas de música y material propicio para el aprendizaje de la música, con acondicionamiento acústico, calefacción en invierno, etc.
La enseñanza de la música para todos, como medio de contención y herramienta de cambio para los futuros adultos, comenzó con esos nobles objetivos que una vez alcanzados hicieron inminente la necesidad de un crecimiento artístico cualitativo.
Los niños y jóvenes necesitaban un programa con una segunda línea de objetivos, en este caso artísticos. Comprendiendo la búsqueda de la excelencia como un requerimiento fundamental de cualquier arte o disciplina en la que se ocupen.
Quisiera que diéramos una formación musical sólida que les permita, al cabo de haber transcurrido su infancia y adolescencia con nosotros, optar por una carrera musical de estudios superiores en alguna universidad, o bien, seguir su camino hacia otras opciones en las cuales seguramente lo aprendido con nosotros será herramienta útil para llevar a cabo sus metas.
El paño viene complicado y la Argentina va a necesitar tiempo para superar la crisis en la que está inmersa. Tengo temor a un cambio de administración y mirada política de los recursos intangibles como lo son la cultura y la educación, ya que la nueva gestión manifestó la intención de recortar presupuestos a Universidades Públicas, Cultura, y Educación. Espero que no se descontinúe el magro financiamiento logrado a fuerza de insistir y hacer lobby político ya que confío plenamente en la nobleza de nuestra actividad y de su importancia y necesidad social, valores indiscutibles a los ojos de cualquiera.
La carencia de docentes dedicados a la enseñanza de un instrumento como tarea central, importante y clave en el futuro de nuestros jóvenes, me lleva a pensar que el primer paso es la incorporación de un recurso humano docente específico de nuestros requerimientos, en cantidad y calidad, que pueda estar contenido a través de un salario digno.
La dificultad para conseguir; capacidad y dedicación, radica en lo magro del salario ofrecido. Los docentes del proyecto reciben poco mas de 100 euros mensuales como remuneración mensual a su tarea, en un país en que el alquiler de un departamento cuesta más que eso, o un lavarropas promedia los 850 euros y un kilo de carne cuesta 5 euros.
Orquesta Escuela San Juan. © 2023 by Pablo Grosman.
Soñar no cuesta nada: eso es falso, hasta soñar nos cuesta mucho. Quisiera poder ser testigo de un cambio real, tangible, no de palabras lindas y promesas cumplidas a medias, desearía un entorno académico sano y sostenido para los niños y jóvenes, en el que lo básico no sea un lujo, y mucho menos conseguirlo; en el que sea posible la ocupación diaria de los docentes, quienes por su parte, deben ocuparse de la tarea formativa y no de peregrinar por un sueldo digno.
La fundación hace lo posible por sostener una estructura con muchas carencias donde los fondos parecieran no alcanzar para conseguir la base sólida en la cual podamos ponernos de pie y proyectarnos hacia un futuro mejor.
En Septiembre pasado, Gerónimo (20), Catalina (16) y Anita (15) viajaron a Venezuela a integrar la Orquesta Mundial, evento que tendrá una frecuencia bienal en el futuro. Permanecieron durante dos semanas allí compartiendo con jóvenes de todo el mundo, pares etarios y pares artísticos. Volaron en avión por vez primera y se alojaron en un hotel 5 estrellas; todas cosas que en Argentina solo vieron en el mejor de los casos por internet.
Tuvieron una serie de presentaciones, integrando una orquesta increíble, dotada de más de 100 jóvenes instrumentistas de distintos continentes, aparecieron por cadena nacional venezolana así como por redes sociales, pudimos verlos a distancia, y compartir este momento único para ellos, y darnos cuenta de inmediato que, ésta y otras situaciones afines, serían una posibilidad futura para sus compañeros en San Juan también.
El lector de este texto, entenderá, que para nosotros, Gerónimo que viene de un sector marginal de la provincia, Catalina que para llegar a las clases desde el campo en Albardón, debe tomar tres autobuses diferentes, (uno de ellos tiene una frecuencia de una unidad cada 3 horas), fue como para la NASA poner un hombre en la Luna.
Constituyó un mensaje de esperanza y de significación profunda, de entender que la tarea realizada, imperfecta y todo, tuvo todo el sentido, que cada hora invertida en estos chicos tiene una proyección a futuro inimaginable, que hay que seguir adelante porque nuestro país necesita más niños así: futuras personas de bien, dueños de un mensaje de amor que llevarán con ellos a donde sea que vayan.
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